Reportajes

Una vez realizadas las noticias, la entrevista y los anuncios publicitarios hemos continuado descubriendo textos periodísticos a través del reportaje. 

Para comenzar a investigar sobre este tipo de texto hemos seguido los siguientes pasos:

1º- Uso de los periódicos que teníamos en clase. En ellos hemos podido ojear en grupos reportajes sobre deporte infantil o islas artificiales en Dinamarca. 

2º- En el aula de ordenadores hemos buscado reportajes en la edición digital del periódico El País. 

3º- Investigación en casa de reportajes de su interés (revistas, YouTube, televisión ...) y puesta en común en clase.

4º- Visita a la biblioteca del colegio donde hemos encontrado las revistas "Reportero Doc" en las que se pueden leer reportajes sobre temas interesantes para niños desde 9 años.

5º- Visualización en la pizarra digital de este vídeo del proceso de elaboración de un reportaje. 

6º- Planificación de la elaboración del reportaje: estructura del texto y pasos a seguir.

7º- Propuesta de temas que nos interesaban para elaborar reportajes. Han surgido 3 temas: animales en peligro de extinción, accidentes de cruceros y fiestas del pueblo. 

8º- Agrupamiento de alumnos en grupos según el tema elegido por ellos mismos.

9º- Folio blanco para cada grupo para anotar ideas previas qué conocen del tema y aquellas ideas que les gustaría investigar.

10º- Fase de investigación: búsqueda individual de información en fuentes digitales.

11º- Creación de un documento compartido usando herramientas de Google (Documentos o Presentaciones) para unir la información y acabar de redactar.

12º- Maquetación: decisión grupal (no sin polémica en algunos casos 😅) sobre fuentes de letra, colores, títulos, etc.

13º- Revisión de ortografía y puntuación.

14º- Exposición oral mostrando el reportaje a los compañeros.

¡Y eso es todo 😀! Aquí una muestra de los trabajos finales 👋

Extraemos ideas principales II

Si en el primer trimestre leímos el libro "Antes de medianoche" y realizamos cómics para resumir su historia, en este segundo trimestre nos hemos animado con la lectura de la novela "La biblioteca del sultán" escrita también por Ana Alonso. Una ingeniosa historia en la que se trata el tema de las fracciones con un toque divertido y unos personajes singulares.

De nuevo, han leído semanalmente un capítulo en clase dando su opinión al finalizar sobre la lectura y las ideas que ocurrían. Además, se les animaba siempre a proponer predicciones de los siguientes capítulos.

En esta ocasión, nos hemos animado a practicar una nueva técnica "Visual Thinking" para elaborar un mapa visual con las ideas principales de cada capítulo y contar de esta forma la historia que sucede en esta novela. Tarea complicada en los primeros capítulos la de representar una idea con dibujos y unir todo con flechas y símbolos, pero que con la práctica ha mejorado increíblemente. 👏

Poetas queremos ser III

En esta ocasión cada alumno/a escogió el poema que más le gustaba de los que hemos ido leyendo en su libro para representarlo de una forma creativa, analizar su estructura y dar su opinión. ¡Qué bonitos quedaron!

Anuncios y carteles publicitarios

LA PUBLICIDAD EN TEXTOS PERIODÍSTICOS Y PUBLICITARIOS.

En relación con los textos periodísticos que estamos explorando hemos querido aprender a diferenciar bien entre información, opinión y publicidad. Para ello hemos vuelto a revisar los periódicos y revistas de clase en busca de anuncios y además hemos prestado atención a la publicidad que aparece en Internet cada vez que abrimos una nueva página web o vemos un vídeo. 

En el área de ciencias sociales también hemos comenzado a estudiar la publicidad definida como elemento fundamental para dar a conocer el producto, servicio de una empresa o una institución, la diferencia entre publicidad educativa y consumista y las diversas técnicas que se emplean para llegar a las consumidores. 

Uniendo todos estos conocimientos llegó el momento de crear sus propios anuncios y carteles publicitarios usando las herramientas de Google (en este caso Presentaciones que nos ofrece una gran mezcla de colores y fondos).

La entrevista

Textos periodísticos II. La entrevista

Una vez finalizado el trabajo en la redacción de noticias periodísticas, hemos continuado con otra de las secciones que más les gustaba: las entrevistas. 

En primer lugar, volvimos a coger los periódicos y cada estudiante localizó la entrevista que se incluía ese día. Comentamos de forma grupal las características que podíamos observar en su redacción:

-Título: idea llamativa de las palabras del entrevistado.

-Presentación: entradilla resumen con información.

-Diálogo: preguntas y respuestas.

-Conclusión (opcional).

-Imagen.

Después de realizar una lectura individual, cada alumno comentó a su grupo la entrevista leída presentando a su entrevistado y su historia demostrando su comprensión de la lectura.

La gran sorpresa fue cuando descubrieron que iban a poder hacer una entrevista a dos técnicos del un parque regional de nuestra comunidad que venían a darnos una charla sobre su labor. Nos pusimos manos a la obra:

-Investigando información sobre la localización de ese parque y su función.

-Redactando un párrafo inicial de introducción y anotando curiosidades que les gustaría preguntar.

-Elaborando cada alumno una pregunta para la entrevista.

El día de la charla llegó y los alumnos realizaron la entrevista. A continuación, nos dirigimos al aula de ordenadores y redactaron sus entrevistas con la información recopilada.

Proyecto: Hércules

HÉRCULES

En nuestro centro cada año se elige una temática que guía las diferentes actividades culturales (semana cultural, carnaval, día del maestro...) que se desarrollan. El año pasado fue el cómic y este año nos centramos en cuentos y leyendas. A 5º de primaria nos ha tocado conocer y trabajar la gran historia de HÉRCULES.

Comenzamos en el primer trimestre con una lectura grupal semanal. 

1º-Primero, leímos sobre la antigua civilización griega: dónde se localizaba, su geografía, relieve, sus colonias y cómo era su religión. Vimos un esquema con nombres de algunos de los dioses griegos y la localizamos en un mapa. 

2º-Después, leímos una introducción general a la historia de Hércules y algunas curiosidades. 

3º-En la siguiente lectura, descubrimos la gran historia de la vida de Hércules hasta el comienzo de sus hazañas.

4º-A partir de entonces, hemos continuado leyendo cada semana una de las 12 tareas o desafíos a los que Hércules se enfrentó: el león de Nemea, la hidra de Lerna, la cierva de Cerinea, el jabalí de Erimanto, limpiar los establos del rey Augias, acabar con los pájaros del lago Estinfalo, capturar el toro de Creta, domar a las yeguas de Diomedes, robar el cinturón de Hipolita, robar el ganado de Gerión, coger las manzanas doradas y capturar a Cerbero.  

5º- Visionamos la película Hércules, versión de dibujos animados de Disney (1997). 

Ha sido realmente increíble ver cómo el alumnado se mostraba más y más motivado cada semana por conocer más detalles sobre su historia o descubrir una nueva hazaña. Incluso durante el visionado de la película fueron ellos los que comentaban la mezcla de los monstruos que aparecían sin orden, la "versión" de Hera como madre amorosa o la historia de amor con Megara.

Además de estas tareas directas sobre lectura, también hemos relacionado la historia de Hércules en diversos momentos:

-Elaboración de una narración para el día del maestro modificando la historia para incluir a sus maestros y maestras. Todos los alumnos escribieron una versión propia y se votó aquella que más les gustaba para un mural del colegio.

- Debates sobre la diferencia de las historias leídas y las películas. Puntos a favor y en contra y expresión de opinión personal.

- Elección de un dios griego y decoración para el mural común.

Llegó nuestro punto y final: para celebrar el carnaval nos disfrazamos de dioses y diosas griegas y y leímos la última de las 12 arduas tareas de Hércules. ¡Nuestro adiós a esta gran historia!

Poetas queremos ser II

Después de leer varios poemas, los alumnos se han atrevido a hacer sus propias creaciones. Para coger inspiración hemos contado con la ayuda de los dibujos de QuiverVision y así de fantásticas han quedado sus poesías en 3D. 

Continuamos grabando...